Comment supporter les apprentissages chez les enfants autistes ?

« Dans ce numéro, nous sommes fières de vous présenter les résultats des plus récents articles publiés par les membres de notre groupe de recherche. Vous trouverez un article sur les conditions qui supportent les apprentissages chez les enfants autistes. Vous pourrez également en apprendre plus sur l’expression émotionnelle des jeunes enfants autistes, sur le lien entre les comportements restreints et répétitifs et l’âge et sur l’approche multi-méthodes et multiinformateurs pour évaluer le fonctionnement intellectuel et adaptatif des jeunes enfants autistes. Finalement, vous pourrez lire un article sur ce que le registre du système de santé danois nous apprend concernant la présence de comorbidités (troubles associés) pendant l’enfance chez les adultes autistes. » par Janie Degré-Pelletier, éditrice en chef

• Comment supporter les apprentissages chez les enfants autistes ? – Estellane Ste-Jean – Irene Garcia-Molina, Anne-Marie Nader et Isabelle Soulières
• L’expression émotionnelle des jeunes enfants autistes diffère-t-elle des enfants neurotypiques ? L’importance du contexte – Katarina Sotelo
• Évaluation des tout-petits : L’importance d’une approche multi-méthodes et alliant différentes perspectives – Ève Picard
• Comportements restreints et répétitifs en autisme : comment ils évoluent ? – Victoria Jean
• Diagnostics associés dans l’enfance des personnes diagnostiquées autistes – Eya-Mist Rødgaard et Laurent Mottron

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